共享地球 |奇妙的“动物”探究之旅 Sharing the planet | Animals

 继上一个超学科主题–《我们是谁-食物》探究结束后,孩子们发现食物不仅是植物,也有些常见的食物来自于动物,于是他们开始对小动物产生浓厚的兴趣。所以,我园小班组老师们根据孩子的兴趣需求,结合超学科主题《共享地球》,走进了“动物”的精彩世界。探究围绕中心思想:为了成长和保持健康,各种动物都有自己特定的要求来展开。
       为了让孩子们更深入的了解主题思想,我们预设了三条探究线索。分别是:
       1.不同动物的特点。
       2.为了维持生命,人类和其他动物的需求。
       3.保护动物,人类应该承担的责任。


     奇妙的“动物”世界

在主题开设之初,我们连接超学科和过去的学习,对孩子们的已有知识经验做了调查并抛出了一些问题让孩子们分组讨论:你知道的动物有哪些?它们生活在哪里?它们都有哪些的不同特征?就这样,孩子们带着心中的疑问开始了一场奇妙的“动物”探究之旅。

 


 在探究“不同动物的特点”的环节,我们通过阅读绘本、美术活动、建构游戏、观看视频等多种形式,让孩子们在直观形象中感知动物的不同特点、生活习性、种类等知识经验。再结合班级小组探索活动和小组讨论后,他们选择了用绘画、手工彩泥、陶泥等方式将自己的观察、发现和收获表现出来。

 

孩子们在书中认识了动物的习性、感受了动物的可爱、发现了动物的特征……

 

 

他们用稚嫩的笔触为我们展现他们心目中最可爱的动物

 

 

孩子们充分发挥自己的想象,创作心目中的喜爱的动物形象。


探究活动使他们原有的经验得到了充分的整合与提升,获得了满足。


在探究了不同动物的特点后,孩子们又对第二条线索“为了维持生命,人类和其他动物的需求”进行了探究。在Show and tell活动中,他们纷纷各抒己见,勇于表达,发表自己的已有知识经验,并根据自己的兴趣在小组活动中进行探究学习。

 

整个研习过程中,他们积极探究,了解了不同动物有着不同的生活习性;他们勤于思考,分别从不同方面总结梳理出动物生存所需要的必要条件有食物、水、空气和特定的生存环境;他们及时反思,发现了动物的捕食方式,也发现了在大自然中很多动物之间都存在着捕食关系,初步了解了大自然中的食物链。

 


 

他们在探究的路上不断前行

 

在对主题“保护动物,人类应该承担哪些责任”的探究线索上,孩子们收集了很多图片,他们发现在大自然中有很多小动物因为误食了垃圾,导致受伤甚至是失去生命。这一行为激起他们对所有生命的爱与尊重,他们纷纷对如何保护动物谈论起自己的想法和建议,并有意识的树立起保护动物的原则。

 

孩子们围绕着“关爱、保护环境、规则”等关键词进行讨论。

 

 

根据孩子们的兴趣,我们还开展了一系列的小组活动。其中包括孩子们亲自动手进行关于水的实验,观察干净的水源和被污染的水源。实验结束后,孩子们反思到:如果水被污染,那生活在水中的动物们的健康和生存的家园都会受到伤害。勇于尝试的他们还利用身边看起来没有用的物品来制作一些作品来告诉大家循环利用和保护环境的重要性。


 

 

   森林派对

 

与此同时,6月21日,孩子们化身为各种可爱的动物,以生动传神又独具创意的方式给大家带来了一场森林小剧场,他们通过自己的语言、神情、完美互动深刻演绎并传达“动物世界”的美好萌趣的同时还道出了一些特别的意义。 

 

孩子们穿上自己制作的动物服装,带上自己设计的头饰,在舞台上展示自己。

 

他们落落大方,丝毫不怯场,自信的样子给大家都留下了深刻的印象。

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